📖 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

علي بن أبي طالب رضي الله عنه

Khalifah Ali bin Abi Thalib

Modul Ajar Kurikulum Merdeka — Sejarah Kepemimpinan Islam, Nilai Keteladanan, dan Relevansinya di Era Modern

Fase E / Kelas X

2 JP × 45 Menit

Discovery Learning

TA 2025/2026

Bagian Pertama

Informasi Umum

Bagian IIdentitas Modul

Nama Penyusun	Syauqi Ahmad Khoiruman
Satuan Pendidikan	SMA / SMK Sederajat
Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase E / Kelas X (Sepuluh)
Semester	Genap
Topik / Materi	Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a.
Alokasi Waktu	2 JP × 45 Menit (90 Menit)
Model Pembelajaran	Discovery Learning (Pembelajaran Berbasis Penemuan)
Tahun Pelajaran	2025/2026

Bagian IKompetensi Awal

1Pengetahuan dasar tentang sejarah Khulafaur Rasyidin (Abu Bakar, Umar, Utsman, Ali)
2Konsep kepemimpinan Islam dan nilai-nilai yang menjadi landasan seorang pemimpin
3Pemahaman tentang peristiwa-peristiwa besar pada masa awal perkembangan Islam
4Kemampuan membaca, memahami, dan menganalisis teks sejarah Islam

Bagian IProfil Pelajar Pancasila

🌙

Beriman & Bertakwa

Meneladani sikap adil, zuhud, dan keberanian Ali bin Abi Thalib dalam kehidupan sehari-hari.

🧠

Bernalar Kritis

Menganalisis kebijakan-kebijakan khalifah Ali dan relevansinya dengan konteks masa kini.

🤝

Gotong Royong

Bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan pelajaran dari kepemimpinan Ali bin Abi Thalib.

🎨

Kreatif

Menyajikan hasil analisis dalam bentuk inovatif — infografis, peta konsep, atau presentasi visual.

Bagian ISarana, Prasarana & Target Peserta Didik

Sarana & Prasarana

✓Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk kelompok
✓Proyektor / LCD dan layar, papan tulis dan spidol
✓Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
✓Buku Teks PAI Kelas X Kurikulum Merdeka
✓Kertas HVS / manila untuk produk akhir kelompok
✓Koneksi internet (opsional, referensi tambahan)

Target Peserta Didik

Reguler / Tipikal	Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran sesuai modul ini
Kesulitan Belajar	Scaffolding: ringkasan materi, panduan terstruktur, pendampingan intensif
PDCI (Cerdas Berbakat)	Analisis komparatif empat Khulafaur Rasyidin atau proyek penelitian mandiri

Bagian Kedua

Komponen Inti

Bagian IITujuan Pembelajaran

1Menjelaskan biografi singkat Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. secara komprehensif.
2Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan strategis pada masa pemerintahan Khalifah Ali r.a.
3Menganalisis nilai-nilai kepemimpinan dan akhlak mulia dari sosok Khalifah Ali r.a.
4Mengaitkan keteladanan Khalifah Ali r.a. dengan tantangan kehidupan nyata di era modern.
5Menyajikan hasil analisis kontribusi Khalifah Ali r.a. bagi peradaban Islam.

Bagian IIPemahaman Bermakna

حكمة

"Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. adalah sosok pemimpin yang menjunjung tinggi keadilan, ilmu pengetahuan, dan keteguhan iman di tengah-tengah ujian yang sangat berat. Kepemimpinannya mengajarkan bahwa seorang pemimpin sejati harus berani menegakkan kebenaran walaupun harus menghadapi konflik internal. Nilai-nilai zuhud, keberanian, kecerdasan, dan cinta ilmu yang beliau tunjukkan relevan untuk diterapkan oleh generasi muda dalam menghadapi tantangan zaman modern."

Bagian IIPertanyaan Pemantik

Apa yang kalian ketahui tentang Ali bin Abi Thalib? Mengapa beliau disebut sebagai "pintu gerbang ilmu" oleh Rasulullah SAW?

Bagaimana seorang pemimpin seharusnya bersikap ketika menghadapi perpecahan di dalam masyarakatnya? Apa yang dapat kita pelajari dari pengalaman Khalifah Ali?

Jika kalian menjadi pemimpin di sekolah atau komunitas, nilai-nilai apa dari Khalifah Ali yang paling ingin kalian terapkan? Mengapa?

Bagian IIKegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

Langkah	Aktivitas Guru & Peserta Didik	Waktu
Orientasi	Membuka pembelajaran dengan salam dan doa bersama. Guru mengecek kehadiran dan menampilkan kutipan hikmah dari Ali bin Abi Thalib di proyektor untuk membangun motivasi.	5'
Apersepsi	Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk menggali pengetahuan awal. Peserta didik merespons secara spontan menggunakan teknik Think-Pair-Share singkat.	5'
Tujuan	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, dan alur kegiatan. Peserta didik dibagi menjadi 5–6 kelompok heterogen (4–5 orang per kelompok).	5'

2. Kegiatan Inti — Discovery Learning (60 Menit)

🔍 Fase 1 — Stimulation (Pemberian Rangsangan) 10 menit

Guru menampilkan gambar/ilustrasi tentang kehidupan pada masa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib. Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang menarik. Guru mengajukan pertanyaan pemantik secara klasikal.

❓ Fase 2 — Problem Statement (Identifikasi Masalah) 10 menit

Setiap kelompok mendapat LKPD dan merumuskan pertanyaan/hipotesis terkait kepemimpinan Ali r.a. Pertanyaan ditulis di sticky note dan ditempel di papan kelompok. Guru memfasilitasi agar pertanyaan terarah.

📥 Fase 3 — Data Collection (Pengumpulan Data) 10 menit

Peserta didik membaca bahan bacaan yang disediakan. Setiap anggota mencatat informasi penting terkait: (a) biografi, (b) kebijakan, (c) konflik, dan (d) keteladanan Khalifah Ali.

⚙️ Fase 4 — Data Processing (Pengolahan Data) 15 menit

Kelompok mendiskusikan data untuk menjawab pertanyaan di LKPD dan membuat peta konsep / mind map / infografis sederhana. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan pertanyaan pengarah.

✅ Fase 5 — Verification (Pembuktian) 10 menit

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi melalui Gallery Walk. Kelompok lain memberikan komentar dan tanggapan. Terjadi proses verifikasi dan klarifikasi antar kelompok.

💡 Fase 6 — Generalization (Menarik Kesimpulan) 5 menit

Guru bersama peserta didik menyimpulkan temuan utama. Guru meluruskan konsep yang kurang tepat. Peserta didik menuliskan 3 pelajaran hidup dari sosok Khalifah Ali.

3. Penutup (15 Menit)

1Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.
2Peserta didik mengisi lembar refleksi 3-2-1 (3 hal dipelajari, 2 hal menarik, 1 pertanyaan).
3Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif atas proses pembelajaran.
4Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
5Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dan salam.

Bagian IIAsesmen

Asesmen Formatif

👁️ Observasi Guru

Lembar pengamatan keaktifan diskusi
Aspek: partisipasi, kolaborasi, komunikasi

🗣️ Tanya Jawab Lisan

Pertanyaan lisan & respons peserta didik
Aspek: pemahaman konsep, kemampuan analisis

🗂️ Penilaian Produk Kelompok

Rubrik penilaian peta konsep / infografis
Aspek: kreativitas, keakuratan, kelengkapan isi

✍️ Refleksi Diri 3-2-1

Lembar refleksi terstruktur
Aspek: kesadaran diri, ketercapaian tujuan belajar

Contoh Soal Asesmen Sumatif

📌 Pilihan Ganda — Contoh Soal 1

1. Ali bin Abi Thalib masuk Islam pada usia sangat muda, yaitu sekitar...

A 6 tahun

B 10 tahun ✓ (Jawaban benar)

C 15 tahun

D 20 tahun

📌 Pilihan Ganda — Contoh Soal 2

2. Kebijakan Khalifah Ali yang paling menonjol dalam penegakan hukum adalah...

A Membebaskan semua tahanan tanpa syarat

B Menghapus hukum had yang berlaku

C Menegakkan hukum secara adil tanpa pandang bulu termasuk kepada keluarga sendiri ✓

D Menyerahkan keputusan hukum kepada rakyat

Rubrik Penilaian Uraian

Skor	Kategori	Deskripsi
4	Sangat Baik	Jawaban lengkap, akurat, analitis, dan disertai contoh konkret yang relevan.
3	Baik	Jawaban cukup lengkap, sebagian besar akurat, dan menunjukkan pemahaman yang memadai.
2	Cukup	Jawaban kurang lengkap, beberapa informasi kurang akurat, namun inti jawaban tersampaikan.
1	Perlu Bimbingan	Jawaban sangat minim, banyak informasi tidak akurat, atau tidak relevan dengan pertanyaan.

Bagian IIPengayaan & Remedial

🚀 Pengayaan

Untuk peserta didik yang telah mencapai ATP

Riset mandiri: perbandingan kebijakan 4 Khulafaur Rasyidin
Membuat esai ilmiah (500–700 kata) atau video pendek (3–5 menit)
Diskusi/debat akademik: relevansi kepemimpinan Ali di era digital

📘 Remedial

Untuk peserta didik yang belum mencapai ATP

Pembelajaran ulang individual dengan bahan ajar disederhanakan
Ringkasan materi dengan visual timeline sejarah
Tutor sebaya dan pengerjaan ulang LKPD bertahap
Tes remedial dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan

III

Bagian Ketiga

Lampiran

Lampiran 1Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

ورقة عمل الطلاب

Lembar Kerja Peserta Didik

Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. — PAI & Budi Pekerti | Fase E / Kelas X

Nama Kelompok

Kelas / Tanggal

Anggota Kelompok (1–4)

1 Mari Mengenal Khalifah Ali bin Abi Thalib

📌 Baca bahan bacaan yang tersedia, kemudian lengkapi tabel berikut dengan tepat!

Aspek Biografi	Isian Jawaban Kelompok
Nama Lengkap & Gelar
Tahun Lahir & Wafat
Hubungan dengan Rasulullah SAW
Masa Kepemimpinan (Tahun)
Julukan / Gelar Kehormatan
Karakteristik Utama Kepribadian

2 Peta Kebijakan Khalifah Ali bin Abi Thalib

📌 Identifikasi minimal 4 kebijakan penting dan jelaskan dampaknya!

No.	Bidang Kebijakan	Deskripsi Kebijakan	Dampak / Hikmah
1
2
3
4

3 Analisis Nilai Keteladanan

📌 Pilih 3 nilai keteladanan paling berkesan, lalu hubungkan dengan kehidupan nyata!

Aspek	Nilai 1	Nilai 2	Nilai 3
Nama Nilai
Bukti dari Sejarah
Relevansi di Era Modern

4 Refleksi Diri 3-2-1

📌 Isilah secara jujur dan sungguh-sungguh!

Hal yang aku pelajari hari ini

Hal paling menarik & berkesan

Pertanyaan yang masih ingin aku ketahui

Lampiran 2Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

👤 Biografi Singkat Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a.

Ali bin Abi Thalib r.a. lahir pada sekitar tahun 600 M di Mekkah. Beliau adalah putra dari Abu Thalib, paman Rasulullah SAW, sehingga Ali adalah sepupu sekaligus menantu Nabi Muhammad SAW karena menikahi putri beliau yang paling bungsu, Fatimah Az-Zahra r.a.

Ali termasuk golongan orang pertama yang masuk Islam (as-Sabiqun al-Awwalun) dan masuk Islam ketika masih sangat belia, sekitar usia 10 tahun. Rasulullah SAW menyebut Ali dengan berbagai keutamaan — beliau sering disebut sebagai "pintu gerbang kota ilmu" karena kecerdasannya yang luar biasa.

👑 Masa Kepemimpinan (656–661 M)

Ali bin Abi Thalib menjadi Khalifah ke-4 setelah terbunuhnya Khalifah Utsman bin Affan r.a. pada tahun 35 H / 656 M. Masa kepemimpinan beliau berlangsung kurang lebih 5 tahun dan diwarnai berbagai konflik internal, di antaranya: Perang Jamal (656 M), Perang Shiffin (657 M), dan Perang Nahrawan (658 M).

Di tengah gejolak politik, Khalifah Ali tetap menerapkan kebijakan yang adil dan berpihak pada rakyat: penegakan hukum berkeadilan, reformasi agraria, pembenahan administrasi, dan pengembangan ilmu pengetahuan termasuk memprakarsai ilmu nahwu bersama Abu Aswad Ad-Duali.

Beliau wafat pada 21 Ramadhan 40 H / 661 M akibat ditikam oleh seorang Khawarij saat hendak melaksanakan Shalat Subuh di masjid Kufah. Wafatnya menandai berakhirnya era Khulafaur Rasyidin.

Lampiran 3Glosarium

Khalifah: Pemimpin umat Islam setelah wafatnya Nabi SAW yang bertugas menjaga agama dan mengatur urusan dunia.
Khulafaur Rasyidin: Empat khalifah penerus yang mendapat petunjuk: Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali.
Zuhud: Sikap tidak terikat dan tidak tamak terhadap kehidupan duniawi; mengutamakan akhirat atas dunia.
Arbitrase (Tahkim): Penyelesaian sengketa melalui wasit/juru damai yang disepakati kedua belah pihak.
Khawarij: Kelompok yang memisahkan diri dari barisan Ali setelah tahkim; mengkafirkan orang yang berbeda pendapat.
Ilmu Nahwu: Ilmu tata bahasa Arab yang mempelajari aturan perubahan bentuk kata; Ali bin Abi Thalib dianggap pelopornya.
Perang Jamal: Perang antara pasukan Ali dan pasukan yang dipimpin Sayyidah Aisyah r.a. (656 M).
Perang Shiffin: Perang antara pasukan Ali dan pasukan Muawiyah di tepi Sungai Eufrat (657 M).
As-Sabiqun al-Awwalun: Kelompok orang-orang yang pertama kali masuk Islam dan mendukung perjuangan Nabi SAW.
Reformasi Agraria: Kebijakan penataan ulang kepemilikan dan pengelolaan tanah untuk keadilan dan kesejahteraan bersama.

Lampiran 4Daftar Pustaka

Al-Qur'an Al-Karim.

Departemen Agama RI. (2006). Al-Qur'an dan Terjemahnya. Jakarta: Syaamil Quran.

Haekal, Muhammad Husain. (2016). Sejarah Hidup Muhammad. Jakarta: Pustaka Litera AntarNusa.

Kemendikbudristek. (2022). Buku Panduan Guru: PAI dan Budi Pekerti Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Kemendikbudristek. (2022). Buku Siswa: PAI dan Budi Pekerti Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Shallaby, Ali Muhammad. (2014). Biografi Ali bin Abi Thalib. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.

Yatim, Badri. (2013). Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Rajawali Press.

Ilaiwy, Mahmud. (2015). Ensiklopedi Khulafaur Rasyidin. Jakarta: Pustaka Azzam.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

( __________________________ )

NIP. _______________________

Surabaya, ................ 2025

Guru Mata Pelajaran

( __________________________ )

NIP. _______________________